Azwandy Abu Bakar

Azwandy Abu Bakar ESQ/EQ Objektif 1) Mengenalpasti tahap pengetahuan pelajar terhadap kecerdikan emosi (EQ). 2) Mengenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan EQ pelajar. 3) Mengenalpasti kesan-kesan perkembangan EQ terhadap pelajar. 4) Mewujudkan kesedaran pelajar mengenali kepentingan perkembangan EQ. Pengenalan Kecerdikan emosi ataupun EQ (Emotional Quotient) berkaitan dengan emosi mental seseorang dan juga disebut sebagai “kiraan kepintaran emosi”. Menurut Goleman dalam buku Emotional Intelligence (1995), tahap kecerdikan emosi seseorang individu adalah merupakan faktor utama kejayaan seseorang individu, terutamanya pelajar. Merujuk kepada Goleman dalam buku Emotional Intelligence (1997) berpendapat bahawa kecemerlangan seseorang individu adalah bergantung kepada 20% daripada kecerdikan intelek dan 80% lagi adalah bergantung kepada pengurusan emosi secara berkesan. Kecerdikan emosi bukan merupakan lawan kepada kecerdikan intelektual yang biasa dikenali sebagai IQ, namun kedua-duanya saling berinteraksi antara satu sama lain. Adakah EQ boleh dipelajari? EQ boleh dipelajari tetapi bukan melalui cara membaca buku, pembelajaran daripada peperiksaan. Manakala dapat melalui penilaian kendiri, matlamat yang ditetapkan oleh sendiri, berusaha meneruskan ke arah pencapaian matlamat. Penilaian kendiri adalah memerlukan seseorang memahami dimana kekuranganya EQ. Adalah dicadangkan menerima pandangan daripada orang lain ( mereka yang mempunyai EQ yang tinggi). Apabila mengenalpasti dimana kekuranganya EQ boleh menetapkan matlamat yang sesuai untuk meningkatkan EQ. Definisi Kecerdikan Emosi (EQ: Emotional Quotient) Istilah kecerdikan emosi pertama kali diperkenalkan oleh Jack Mayer dan Peter Salovey pada tahun 1990 (dalam artikel Imagination, Cognition, and Personality).